Prof. Dr. Christian Kautz (Professor für Fachdidaktik der Ingenieurwissenschaften an der
Technischen Universität Hamburg) zeigt, dass Verständnisschwierigkeiten im Studium oft weniger auf
Motivation oder Lehrqualität zurückzuführen sind als auf grundlegende Bedingungen
des Lernens. Auf Basis empirischer Studien präsentiert er innovative Lehransätze und
praxisnahe Materialien zur Förderung nachhaltigen Verständnisses. Ergebnisse seiner
Langzeitstudie an der Technischen Universität Hamburg belegen signifikante Verbesserungen
des Lernerfolgs durch aktivierende Methoden in Vorlesungen.
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